中国教育报-中国教育新闻网讯（记者 蒋亦丰 通讯员 王誉霖）日前，“基于大数据的初中作业改革研讨活动”在浙江杭州召开，会议围绕初中作业改革的方向与实践、大数据技术如何赋能作业改革以及解决作业负担的途径等主题展开研讨，来自上海、浙江等地代表参加了此次会议。

会上，杭州市保俶塔实验学校校长周华松结合本校个性化作业实践和应用成果，阐述了大数据对作业改革的助力作用。2018年以来，学校使用个性化学习手册，基于数字学情，推进精准校本作业。依托分层作业设计、个性化学习手册以及共性高频错题的集中讲评，为学生“差异发展”提供了支持，实现了“教学评”一致下的减负增效。

绍兴市上虞区实验初级中学教育集团采用“三段阶梯式”模式，即在准备、教学和提升三个阶段，采取从组卷阅卷、到讲评辅导、再到复习纠错等多种教学实施方式，实现了基于学生学情的个性化学习手册常态化使用，向学生提供高效的“靶向作业”。

上海市教委教研室副主任王月芬在《教育信息化背景下的作业改革思考》报告中围绕如何正确理解作业、初中作业现状分析、对数字化与差异性作业的思考三个方面进行了主题分享。

“运用大数据改进学校的教学和管理，希望未来学生不仅能做好作业，还能跳出作业，从而进行更多体验式、探究式学习。”浙江省教育厅教研室副主任喻伯军说。