中国教育报-中国教育新闻网讯（记者 徐德明）“全面推进课程思政建设是中小学落实立德树人根本任务的战略举措，是提高人才培养质量的重要任务。在教学设计与实施过程中，要有育人意识，心中要始终装有课程思政目标。”近日，在天津举办的本学期首场中学英语“精品教研”活动中，北京师范大学外文学院教授、博士生导师程晓堂作了题为“课堂教学中课程思政实施的教学策略”的主旨报告。

据了解，从20世纪90年代以来，天津市就在中小学持续推进德育渗透和学科德育。近年来，天津立足于解决“为谁培养人、培养什么人、怎样培养人”这一根本问题，深入实施中小学课程思政建设工程，坚持将价值引导、能力培养和知识传授融为一体，紧紧抓住教师队伍“主力军”、课程建设“主战场”、课堂教学“主渠道”，在所有中小学、所有学科全面推进课程思政建设，大力推进基于课程思政的课堂教学改进、教师能力提升、优质资源建设、教学评价优化和制度机制创新等五大行动，推动了重点领域和关键环节深化改革，构建形成了“融得自然、讲得准确、听得起劲、做得到位”的课程思政育人体系，加快形成“校校有精品、门门有思政、课课有特色、人人重育人”的良好局面。

此次主题为“中学英语课程思政教学实践策略研究”的精品教研活动，以线上线下结合的形式召开，全市16个区600余中小学英语教师代表参加。天津外国语大学和天津外国语大学教育集团有关负责人共同为集团“英语名师工作室”揭牌并为工作室主持人颁发聘书。

在教研论坛环节，天津外国语大学、天津外国语大学附属外国语学校、天津市教育科学研究院课程教学研究中心有关*、教师和教研员介绍了英语课程思政内涵、建设路径及多措并举抓课程思政建设的实践经验。

市教委有关负责人表示，此次活动借助大中小优质教育资源的融通，以及外大集团化办学的优质资源分享，聚焦中小学课程思政有效实施的关键问题，构建起高校、科研院所与基础教育学校的教研共同体。未来，各方将进一步群策群力、合力攻关，协同推进中小学课程思政建设，不断提升各学科课程育人质量。