中国教育报-中国教育新闻网讯(通讯员 李晔 记者 周洪松)如何让心理健康教育更有针对性、更有效?怎样让心理档案数据更科学、更精准,更好为教书育人服务?“如果把学校心理健康教育工作比作一座金字塔,心理普查工作则是支撑金字塔的基座。”河北省保定市理工中等专业学校党总支书记宋宝山近日表示,“拉网式”心理普查成为该校全面掌握学生心理健康状态的重要抓手。
该校开展学生心理健康状态普查,从细、从实完成四环节工作:统筹安排心理普查方案、科学选用心理普查量表、广泛开展心理健康知识宣传、细致制定心理辅导调节对策。四环节紧密结合、有效衔接,科学诊断每一名学生的心理健康状态,为每一名学生建立心理健康档案,并差异化制定解开学生心结的良方。
班主任与学生接触*多、对学生影响*大,该校动员每名班主任都参与到心理普查工作中,让他们直接掌握学生心理健康状态的*手资料。“之前受疫情影响,长期的线上教学直接影响了我与学生之间的交流。借助这个机会,我更深入、更及时、更全面地了解到了班里每一名同学的情况,为今后因材施教提供了有效依据。”班主任张彬说。
目前,中职生大部分来自农村,自身知识底子较为薄弱、学习能力不甚乐观。部分中职生因经常挫败而自卑,又渴望得到别人认可。为此,该校近期又对全校近800名新生进行了一次“拉网式”心理普查。其中,该校专门设置了一个开放式问题,请学生填写自己的成长经历,包括对自我能力、家庭服务、同伴交往以及职业教育的认同和自身职业生涯规划等相关内容。通过对收集到的信息以“提取关键词”方式进行类比分析后发现,排在前三位影响学生心理健康的关键词分别是:父母、家庭、经济。尤其根据本阶段心理测试评定分数,发现高分预警的学生比例达到11.67%。
基于此,该校对这部分学生重点关注,组织力量对其进行跟踪、回访、研判,制定出相应心理辅导对策,并与其家庭建立密切联系,以期减少家源性心理问题,家校形成育人合力,帮助学生更好适应职校生活,开启幸福人生。
“做‘走心’的教育,一定要从‘心’开始。我们会继续整合资源,组建专业化心理师资队伍,建立健全心理育人体系,真正将‘育心’和‘育人’相结合,不断提升学生优良心理品质,助推学生身心全面健康发展。”宋宝山表示。
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